- En la jornada se expusieron los resultados del estudio sobre la innovación a la Formación Profesional en Cataluña que está recogido en la publicación “La Formación Profesional e Innovació en Cataluña” , realizado por el Grupo de Investigación de Análisis Social y Organizativa de la Universidad Rovira i Virgili
La consolidación del triángulo que forman la creación de nuevas fórmulas para avanzar, las empresas y el mundo educativo es básica para garantizar una Formación Profesional de calidad y adaptada a las demandas de la actualidad y los requerimientos del futuro.
Conscientes de esta realidad, que ha sido largamente debatida durante los últimos años y que sigue siendo un tema de rabiosa actualidad, las instalaciones de CEPTA han acogido recientemente la jornada ‘Tu empresa, la FP y la innovación se dan la mano’, una sesión orientada a descubrir las buenas prácticas que algunas empresas ya trabajan en los centros de Formación Profesional de nuestras comarcas.
Durante la sesión celebrada a las instalaciones de la confederación empresarial se presentaron algunos casos prácticos que se desarrollan con éxito, experiencias como la de la IES Baix Camp que, como ya han explicado algunos medios de comunicación, desarrolla varias líneas de investigación para proporcionar soluciones a empresas como Nestlé-Brasilia, desarrolladas por los mismos alumnos del centro.
¿Qué es el programa InnovaFP?
La jornada sirvió para presentar las líneas generales del programa InnovaFP, una iniciativa que recoge la actividad de varios centros formativos de todo Cataluña y que representan un ejemplo a seguir para integrar los tres conceptos de manera efectiva.
En el estudio «La Formación Profesional e Innovación en Cataluña» se analiza del estado de la cuestión y se extraen varias conclusiones como “el acierto de la creación de la red InnovaFP, a pesar de la necesidad de un mayor desarrollo de esta”.
De este modo, los centros adheridos a esta línea de trabajo desarrollan estrategias para mejorar las técnicas que se usan en el mundo de la empresa. Dentro de las aulas, los estudiantes proponen varias salidas para resolver los diferentes retos, se estudia la viabilidad de las propuestas presentadas, se elaboran los prototipos, se llevan a cabo los ensayos y, finalmente, se mejoran los prototipos hasta llegar a la industrialización.
En función del proyecto, el centro participa en la totalidad del proyecto o en una parte determinada, lo que asegura la adquisición de experiencia por parte de los alumnos.
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